“蒙以养正，圣功也。”

从北大红楼的觉醒星火，到陕北公学里的真理追问，再到今天校园里的琅琅书声——“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”，这串沉甸甸的叩问穿越百年，依然振聋发聩。

今天的中国青年，生长在山河锦绣的新时代，亲眼见证大国崛起、亲历时代巨变，拥有前所未有的广阔舞台与成长机遇，更加自信自强、富于思辨精神。

与此同时，当代青年身处百年未有之大变局，社会思潮纷纭激荡，“不可避免会在理想和现实、主义和问题、利己和利他、小我和大我、民族和世界等方面遇到思想困惑”。

着眼立德树人根本任务，习近平总书记提出明确要求——

“我们党立志于中华民族千秋伟业，必须培养一代又一代拥护中国共产党领导和我国社会主义制度、立志为中国特色社会主义事业奋斗终身的有用人才。”

“在大中小学循序渐进、螺旋上升地开设思政课非常必要，是培养一代又一代社会主义建设者和接班人的重要保障。”

这是百年树人的深远谋划，更是薪火相传的时代召唤。在这片充满希望的土地上，一场关于铸魂育人的深刻变革，正拉开序幕。

“理直气壮开好思政课”

在5000多年源远流长的文明历史中，中华民族始终有着“自古英雄出少年”的传统，始终有着“长江后浪推前浪”的情怀，始终有着“少年强则国强，少年进步则国进步”的信念，始终有着“希望寄托在你们身上”的期待。

千百年来，青春的力量，青春的涌动，青春的创造，始终是推动中华民族勇毅前行、屹立于世界民族之林的磅礴力量！

“行百里者半九十。距离实现中华民族伟大复兴的目标越近，我们越不能懈怠、越要加倍努力，越要动员广大青年为之奋斗。”习近平总书记的话语催人奋进。

立德树人，培根铸魂。思想政治理论课是落实立德树人根本任务的关键课程，事关“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”的根本性问题，事关“党的事业后继有人”这一根本大计。

“今天我们召开学校思想政治理论课教师座谈会，这样的座谈会由党中央来召开是第一次。”2019年3月18日，人民大会堂东大厅内灯光璀璨，洋溢着春天的气息。

在座谈会上，习近平总书记着眼世界百年未有之大变局与党和国家事业发展全局，直面当前思政课建设面临的突出矛盾，对一些长期困扰一线教师的理论和现实问题作出鞭辟入里的分析。

“有人提出把思政课变成隐性课程，完全融入其他人文素质课程中”，习近平总书记话语铿锵——“我们办中国特色社会主义教育，就是要理直气壮开好思政课”，明确了思政课作为落实立德树人根本任务关键课程的鲜明定位。

“‘大思政课’我们要善用之，一定要跟现实结合起来。”2021年3月6日，习近平总书记在看望参加全国政协十三届四次会议的医药卫生界、教育界委员时指出，“上思政课不能拿着文件宣读，没有生命、干巴巴的”。一席话，深刻阐明了思政课的实践路径。

从“思政课”到“大思政课”，一字之别，体现了办好思政课的理念再更新、视野再开阔、格局再拓展。

以“大思政课”拓展全面育人新格局，把思政小课堂和社会大课堂结合起来，“为党育人、为国育才”，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人注入澎湃动力。

“大思政课”之“大”，大在其大格局和大视野，也大在其着眼“人”这个根本出发点和落脚点。

习近平总书记深刻指出，办好思政课“要放在世界百年未有之大变局、党和国家事业发展全局中来看待，要从坚持和发展中国特色社会主义、建设社会主义现代化强国、实现中华民族伟大复兴的高度来对待”。

“现在，世界又处于一个百年未有之大变局，我国正在以中国式现代化全面推进强国建设、民族复兴伟业，当代青年学子正当其时。在这个时候，我们更有责任共同把教育办好、把学生培养好，为推进中国式现代化培养一批批栋梁之材。”

“大”的最终指向，是人的全面发展，是时代新人的茁壮成长。

习近平总书记深情地说，“青少年阶段是人生的‘拔节孕穗期’，这一时期心智逐渐健全，思维进入最活跃状态，最需要精心引导和栽培”。

思想政治工作从根本上说是做人的工作。习近平总书记指出，“要从政治上着眼、从思想上入手、从青年特点出发，帮助他们早立志、立大志，从内心深处厚植对党的信赖、对中国特色社会主义的信心、对马克思主义的信仰”。

殷殷期待反复叮嘱的背后，是习近平总书记一以贯之的心系青年、关怀青年、倾听青年。

“每年五四前后，这个时间我是留给青年人的。”党的十八大以来，无论多忙，习近平总书记总要到学校走一走，到青年人中间坐一坐。

在北京大学，习近平总书记和同学们分享了自己的读书心得，“那时候，我读了一些马列著作”“在读书过程中通过不断重新审视，达到否定之否定、温故而知新”“这种通过自己思考、认识得出的结论，就会坚定不移”。

在中国人民大学考察期间，习近平总书记动情讲述“大学”的由来，“我说梁家河是个大学，确实基层就是我们的大学。高尔基写书《我的大学》。人世间啊，在基层”。

在同湖南第一师范学院（城南书院校区）师生代表亲切交流时，习近平总书记指出，“学校要立德树人，教师要当好大先生，不仅要注重提高学生知识文化素养，更要上好思政课，教育引导学生明德知耻，树牢社会主义核心价值观，立报国强国大志向，努力成为堪当强国建设、民族复兴大任的栋梁之材”。

把关注和目光投向青年，展现出的是一个政党的远见卓识。

随着我国持续扩大高水平对外开放、日益走近世界舞台中央，我国同世界的联系更趋紧密、相互影响更趋深刻，意识形态领域面临的形势和斗争也更加复杂。

“网络已成为广大青少年学习生活的重要空间，要提高网络育人能力，扎实做好互联网时代的学校思想政治工作和意识形态工作。”

“学校是意识形态工作的前沿阵地，可不是一个象牙之塔，也不是一个桃花源。”

是前沿阵地，就必须旗帜鲜明、理直气壮；不是象牙之塔、桃花源，就必须与现实紧密结合。

纲举目张，系列部署有序开展。

2022年7月，教育部、中央宣传部、中央网信办等十部门印发《全面推进“大思政课”建设的工作方案》，强调要建设“大课堂”、搭建“大平台”、建好“大师资”。

2025年1月，中共中央、国务院印发《教育强国建设规划纲要（2024—2035年）》，指出要加快建设具有强大思政引领力、人才竞争力、科技支撑力、民生保障力、社会协同力、国际影响力的中国特色社会主义教育强国。纲要将“强大思政引领力”作为中国特色社会主义教育强国应当具有的首要特质。

2025年4月，教育部、中央网信办等九部门印发《关于加快推进教育数字化的意见》，提出推动思政等领域大模型垂直应用，培育应用生态。

“未来的比较就是年轻人的比较。我们现在干得这么辛苦，为谁辛苦为谁忙呢？忙着向未来。未来在哪里？未来就在你们这里。”

这是对青春的礼赞，也是对奋斗的号召。

党的十八大以来，习近平总书记站在党和国家事业后继有人的战略高度，对互联网时代学校的思想政治工作和意识形态工作提出明确要求，作出一系列重要论述，推动实践育人和网络育人阵地持续夯实，广大青少年学生“四个自信”明显增强、精神面貌奋发昂扬。

2024年9月9日至10日，全国教育大会在北京召开。中共中央总书记、国家主席、中央军委主席习近平出席会议并发表重要讲话，代表党中央向全国广大教师和教育工作者致以节日祝贺和诚挚问候。图/新华社记者 鞠鹏 摄

“不断拓展实践育人和网络育人的空间和阵地”

“以青春之我，创建青春之家庭，青春之国家，青春之民族。”1916年，一篇名为《青春》的文章在《新青年》上发表，意气风发，震动全国。

1920年，这篇文章的作者李大钊先生在北京大学开设“唯物史观”等课程——这是中国大学里开设马克思主义理论课程的最早记录，播下了中国高校思政课的第一粒火种。

百年后，一堂以“青春”为名的思政课又回到这里——2021年6月18日，由中央网信办、教育部等单位联合举办的“把青春华章写在祖国大地上”网络主题宣传和互动引导活动在北京大学拉开帷幕。在建党百年的荣光里，北大青年齐诵李大钊先生的青春呐喊；从神舟十二号发射现场赶回的航天英雄杨利伟，讲述老中青三代航天员默默奉献、逐梦问天的故事；北大学子宋玺回望作为陆战队员远赴亚丁湾护航的热血征途，苍穹蓝与浪花白在此交汇，熔铸成信仰最鲜亮的底色。

一所高校、一种精神、一份传承。

走进厦门大学，外籍教授潘维廉用环游中国的镜头对比时代变迁、山乡巨变，海风翻开了“中国道路”最生动的讲义；陈嘉庚长孙携嘱托归来，让“倾资兴学”的赤子之心在芙蓉湖畔代代赓续；陈景润之子回到父亲数学梦启航的校园，将那道震惊世界的数学难题背后的求索之志，续写成“科学报国”的永恒诗行。

走进四川大学，“锦江红梅”里藏着江姐求学的青春印记；四川大学三星堆遗址考古队队长诠释探源古蜀文明的坚守与求索；《逃出大英博物馆》主创以青年表达诉说国宝盼归的时代心声。

走进南开大学，现任校长与张伯苓隔空对话，带领全场重问重答“爱国三问”，四千师生山呼海啸般的“是！爱！愿意！”，激荡起“允公允能”最深沉的回响；奥运健儿与师生同台，将“为中华之崛起而读书”的誓言，续写成薪火相传的篇章。

走进河海大学，人工智能“请回”大禹、李冰、王景、郭守敬等治水先贤；五位参与南水北调工程、三峡工程等建设的水利大师，用半生风华深情作答“我饮河海一滴水，我献祖国一生情”；红旗渠的战天斗地、“刘老庄连”的战旗猎猎，宣告着青春终将奔涌向国家最需要的地方。

讲好思政课，“既要有惊涛拍岸的声势，也要有润物无声的效果”。

自燕园启幕，这堂课穿闽海、巴山、津门、江淮……这不仅是一次跨越山海的青春巡礼，更是一项关乎信仰赓续、红色江山永固的立心铸魂工程。

当嘈杂的声浪试图消解信仰，当“躺平”的迷雾试图遮蔽理想，我们应以何种方式为青年拨云引路、筑牢精神底座？

五年，五座学府，五场把信仰点燃、把青春校准的“大思政课”，用榜样力量感召青年，用时代命题叩问初心，把家国故事讲进青年心底，把“为党育人、为国育才”的千钧嘱托，书写为红色江山代代有人、强国复兴必有我辈的铿锵答卷。

五年，五地接力，五场把课堂打开、把家国拉近的“大思政课”，将新时代伟大变革的鲜活案例作为最生动的教材，把思政小课堂连通社会大课堂、网络云课堂，把“打造网络思想政治教育特色品牌”的殷殷嘱托，化作连接青春与家国的桥梁，引导青年在知行合一中读懂历史责任，不断增强做中国人的志气、骨气、底气。

习近平总书记强调，“注重运用新时代伟大变革成功案例，充分发挥红色资源育人功能，打造网络思想政治教育特色品牌，不断拓展实践育人和网络育人的空间和阵地”。

立德树人事业汇聚更加广泛的力量与智慧，向下扎根、枝繁叶茂，信仰的源头活水滋养青春的心灵。

2026年3月28日，甘肃省白银市，师生代表在会宁县红军会宁会师旧址进行“重走长征路”徒步活动。图/视觉中国

实景课堂推动思政教育扎根祖国大地——

习近平总书记指出：“思政课不仅应该在课堂上讲，也应该在社会生活中来讲。”

从“九章”“天问”“嫦娥”等重大原创成果加速涌现，到“千万工程”深入推进、乡村全面振兴绘就千里江山图，再到“无人工厂”、自动驾驶等新质生产力业态在千行百业迸发出新动能……气象万千的新时代是思政课教学最好的源头活水。

北京启动“爱北京·爱科创”行动，场馆打卡、剧目巡演、主题访谈、交流研学等30余项活动，使科创报国的种子在青少年心中深深扎根。

重庆将红岩精神融入思政课建设，推出《行走·红岩》系列思政实践课105门，每年接受“红岩思政”教育的大中小学生达75万余人次。

吉林深耕白山黑水红色底蕴，创新开展音乐思政课，以乐曲串联革命历史，以情景再现峥嵘过往，让理想信念教育“声”入人心。

宁夏固原二中学生徒步百里祭英烈；四川西南石油大学师生走进平型关战役遗址等开展研学；新疆喀什大学打造“行走在祖国最西部边境线上的思政课”，在国门前感悟戍边奉献精神……学生们在行走中感受国家发展、见证时代变化。

截至目前，全国建成550余个国家级“大思政课”实践教学基地，并上“大思政课”实践教学数字地图，汇集5400余个实践教学点位。

“行走的大思政课”引导广大学生“用脚步丈量祖国大地，用眼睛发现中国精神，用耳朵倾听人民呼声，用内心感应时代脉搏”，让青年跳出小我、拥抱大我。

技术赋能网络育人新阵地不断拓展——

“接到夜行120多公里的命令，你会怎样执行？”在“飞夺泸定桥”虚拟仿真项目体验中，面对这一问题，西南财经大学学生徐东英凭借经验选择了轻装简行。

“可历史真实的情况是，为了成功夺桥，红军必须扛着重机枪飞奔而行。太震撼，太不容易了！”接近真实的体验，让学生们深刻明白为什么历史和人民选择了中国共产党。

在学校思想政治理论课教师座谈会上，习近平总书记强调：“如果做一天和尚撞一天钟，照本宣科、应付差事，那‘到课率’、‘抬头率’势必大打折扣。”

过去，一堂课、一本书，一位教师一直讲，是不少思政课的常态。如今，“大思政课”建设推动教学范式深刻变革，让历史场景、时代现场走进课堂，实现从单向灌输向沉浸式体验、交互式感悟转变。

北京打造“中轴线上的大思政课”，搭建一体化思政数字资源平台，汇聚海量实践教学素材。

天津建强网络思政名师工作室矩阵，打造《海河上的“大思政课”》等系列融媒体精品，以短视频、线上研学课打造指尖上的思政课堂。

上海深化数智思政创新实践，联动主流媒体平台共建融媒体育人实践基地，培育大学生网络文化工作室，将中共一大纪念馆等红色场馆搬上云端，推动线下“思政大师剧”、红色研学成果实现全网二次传播。

江西发挥红色文化资源优势，组织青年把实地研学感悟转化为短视频、情景剧等原创作品，放大红色文化的网络传播效能。

陕西高校建设网络文化工作室矩阵，打造模块化网络思政供给站，生产微党课、轻量化思政文创产品。

…………

各地主动抢占网络育人高地，以创新理念激活数字资源，让党的创新理论充盈网络空间。一堂堂思政课下基层、上云端、焕新貌，真正走出书本、走进现实、走入学生心底，持续引导广大学生在沉浸式感悟中厚植家国情怀、坚定理想信念、淬炼担当品格。

精神铸魂感召青年勇担时代使命——

“国家不可一日无青年，青年不可一日无觉醒。”

习近平总书记强调：“不断加强和改进新时代学校思想政治教育，教育引导青少年学生坚定马克思主义信仰、中国特色社会主义信念、中华民族伟大复兴信心，立报国强国大志向、做挺膺担当奋斗者。”

如何引导学生把爱国情、强国志、报国行自觉融入坚持和发展中国特色社会主义事业、建设社会主义现代化强国、实现中华民族伟大复兴的奋斗之中？以大地为卷，让青春作答——

答卷里，有自然流露的爱国表达。

“天高云淡，望断南飞雁。不到长城非好汉，屈指行程二万。”站在八达岭长城，面对层峦叠嶂、雄伟城墙，00后女孩陈欣妍动情朗诵《清平乐·六盘山》的视频在网上爆火出圈。

湖湘大地，是陈欣妍成长的地方。作为湖南第一师范学院公费师范生，她目标清晰：毕业后回家乡任教，把中华优秀传统文化融入课堂，引导学生成长成才。

答卷里，有坚定不移的青春行动。

黄文秀在硕士研究生毕业后，本可留在一线城市，但她却选择把所学带回广西百色大山，把“回来”写得比“出去”更重。她扎根乡村、奔走山间，访遍农户、谋划产业，把青春与热血献给脱贫攻坚事业。“我心中的长征，驻村一周年愉快”，让青春之花绽放在祖国和人民最需要的地方，这是她最坚定的回答。

习近平总书记指出：“我们正在全面推进强国建设、民族复兴伟业，正是年轻一代展示才华、大显身手的好时候。”

有人在“冷门”坚持热爱。90后古生物研究者曾晗，深耕寒武纪早期生命演化方向，在一块块尘封的化石标本中求索，研究解析“麒麟虾”这一关键过渡化石，填补节肢动物起源演化的核心缺失环节，以沉潜坚守破译亿万年前的生命密码。

有人在“前沿”苦练内功。青年科学家高超带领团队深耕第三代半导体碳化硅领域，历经数万次实验，成功攻克从高纯度原料合成到高质量单晶制备等全系列技术，“我们的目标不仅是追赶，更是领跑”。

有人在“新赛道”惊艳破圈。90后夏立雪带领的青年研发团队深耕AI算力基础设施赛道，直面国产算力“不好用、难协同”的现实难题，为多元异构芯片搭建沟通“桥梁”，打造千卡规模异构混训平台，千卡异构混合训练集群算力利用率最高达97.6%，服务全国数十个算力集群。

时代总是把历史责任赋予青年。

“新中国成立前，很少有中国运动员能够走进世界体育赛场，我们就记住个刘长春啊。”

体育强则中国强，国运兴则体育兴。2024年巴黎奥运会，中国运动员的平均年龄为25岁，00后成为主力军。40枚金牌、27枚银牌、24枚铜牌，创下参加夏季奥运会境外参赛历史最好成绩。

“平视这个世界”的新一代，以强国建设、民族复兴为己任，坚定道路自信、理论自信、制度自信、文化自信，是可爱、可信、可为的一代。

2026年8月19日，吉林省延边朝鲜族自治州安图县长白山文化博览城，“长白山下党旗红·安图薪火耀边陲”主题音乐思政课开课。图/视觉中国

“思政课建设要向改革创新要活力”

人工智能浪潮中，教育何为？

在2025年全国两会现场，习近平总书记看得辩证、谋得深远：“现在，一方面，有了智联网、人工智能，教育的工具和方法会发生变化，学生能力培养会有变化，这些正需要与时俱进地进行改革。另一方面，对于学生的启智、心灵的培养和基本的认知能力、解决问题能力的培养，是不能放松的。基本功还得有。”

一席话，饱含“因势而新”的智慧，沉淀着“不能把最基本的丢掉”的定力。

技术的每一次叩门，都在拓展教育抵达的边界。曾经，杏坛之下，师者执卷，弟子受教，道理在口耳间相传；现在，互联网打破时空界限，“让亿万孩子同在蓝天下共享优质教育”的愿景逐步成为现实。

察势，驭势。

“改革创新是时代精神，青少年是最活跃的群体，思政课建设要向改革创新要活力。”习近平总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上谈得透彻，并指出“运用现代信息技术等手段建设智慧课堂等”“值得肯定和鼓励”。

在2024年全国教育大会上，习近平总书记指出，“探索数字赋能大规模因材施教”“注重运用人工智能助力教育变革”。

在北京理工大学，思政教育有着浓浓的科技感。借助学校自主研发的智慧思政大语言模型，学生可以与历史人物的数字人对话，“穿越”到北京理工大学前身延安自然科学院了解学校奋斗故事。

上海交通大学深挖科学家精神资源，运用生成式人工智能等技术，生成钱学森、邹韬奋等先辈的数字人形象，制作数字纪录片与专题影像；同时打造专属数字人主播，推出系列思政直播，把爱国报国的故事转化为可观看、可传播的数字思政产品，让科学家精神在数字时代可感可触。

如今，我国已建成世界规模最大且高质量的教育资源中心，出台一系列教育数字化标准规范……我国教育数字化整体水平位居全球第六位。

“坚持把立德树人作为根本任务”，思想政治教育的育人条件发生巨变，但其根本目标依然是人的全面发展。

《教师生成式人工智能应用指引（第一版）》清晰划定人工智能赋能教育教学的行为边界，明确教师在价值观引导、道德教育、情感培养、心理支持等关键育人环节的主体地位。

触动心灵的教育才是最成功的教育。在学校思想政治理论课教师座谈会上，习近平总书记深情地回忆起上初中时，一位政治课老师讲授焦裕禄的事迹数度哽咽，给同学们带来巨大的心灵震撼。“这节课在我的一生中留下深刻印记，对我树立坚定的理想信念也有很重要的影响”。

善用技术，是为了让道理讲得更透、资源送得更远、对话贴得更近，但“把道理讲深、讲透、讲活”的本质要求不能忘，铸魂育人、启智润心的初心不能丢。只有守牢育人本质，才能真正提升思政课的针对性、实效性，提升网络育人能力，让“数字原住民”的创新创造活力最终汇入时代发展的洪流。

“敬教劝学，建国之大本；兴贤育才，为政之先务。”

习近平总书记曾经给青年规划过一次“时间表”。2014年的五四青年节，习近平总书记在北京大学师生座谈会上指出：“现在在高校学习的大学生都是20岁左右，到2020年全面建成小康社会时，很多人还不到30岁；到本世纪中叶基本实现现代化时，很多人还不到60岁。”

实现“两个一百年”奋斗目标，千千万万青年将全过程参与。这是时代赋予这代青年的际遇，更是沉甸甸的信任与托付。

“人各有志，有学文的、学理的、学工的，合起来就是中华民族伟大复兴，汇流到这儿。完成这个历史使命，多不容易啊。你们就身处中华民族伟大复兴时刻，生逢其时，幸甚至矣，那就要做得像样子！”

一代人有一代人的长征，一代人有一代人的“课堂”。

从“一辆汽车、一架飞机、一辆坦克、一辆拖拉机都不能造”到“工业门类最齐全的国家”，从“现代化的迟到国”到“世界现代化的增长极”，中国为什么能？

山河巨变的答案，写在一代代中国人接续奋斗的征程里，更藏在一代代青年挺膺担当的青春里。

“乘风好去，长空万里，直下看山河。”当广大中国青少年在思政小课堂与社会大课堂的深度融合中坚定马克思主义信仰、中国特色社会主义信念、中华民族伟大复兴信心，中华民族的千秋伟业便有了最可靠的接班人。