文/袁韵 张立红

十八大以来，习近平总书记围绕治党、治国、治军发表了系列重要讲话，充分反映了新一届中央领导集体的执政理念。

如何将“高大上”的内容变得更加接地气，更容易被网民理解领会？

新华网在策划“学习进行时”专栏时，围绕“打造一个学习交流习近平总书记重要讲话和精神网络平台”的目的，充分考虑新媒体传播语境下受众的阅读偏好，将PGC与UGC无缝融合在一起，从栏目定位到版块设计凸显数据化、互动性等特点，以此探索在新媒体时代如何将重大主题的时政内容进行有效传播。

学习资料系统化

在新媒体时代的海量信息，也让受众觉得难以辨别，无所适从。为受众提供较为权威、系统的内容，是新华网这样的重点新闻网站使命所在，也是其内容建设的方向所在。

“学习进行时”专栏第一个功能便是将习近平总书记的重要讲话和精神集纳在一起，建立一个权威的“学习资料馆”。但是，仅仅简单罗列习近平总书记的讲话，不能满足网友的浏览阅读需求，因此，栏目不但按时间顺序完整收录了十八大以来习近平总书记在国内外历次会议活动的重要讲话内容，还以关键词定向搜索的方式对习总书记提出的重要论断和理念进行横向的系统查询。

以“中国梦”为例，专栏共搜索出自2012年11月29日习近平总书记在参观《复兴之路》展览时首次提出“中国梦”以来的390篇稿件，既包括习总书记在各种场合阐释“中国梦”的稿件，也包括图解、评论等形式的解读性稿件。

“学习讲话”版块内容以新华社稿件为主，辅以《人民日报》等权威媒体发布的内容，实时进行更新，保证了专栏的权威性和时效性。通过对学习资料系统化的梳理和展示，这一版块成了一个可以让网友灵活利用的“学习资料馆”。

核心数据可视化

新媒体时代，数据化内容更易为受众接纳并进行二次转播，而将时政新闻数据化，更能收到事半功倍的传播效果。

在“学习进行时”专栏中，不仅对习近平总书记的重要讲话和精神进行数据化梳理，还将其中的精髓以数据可视化方式进行展示，让习近平总书记的重要论述不再“高冷”，使网民更加容易理解和领会。

“学习数据图”版块以数据图形式提炼梳理众多主题的新闻报道。版块中每幅数据图都通过简洁精炼的文字和活泼生动的图片、漫画，让受众更深刻地理解习近平总书记治国理政的蓝图与现实路径。例如，“习近平的大外交”数据报道，分别以“大视野”“大格局”“大手笔”“大气魄”等关键词展开，详细回顾2014年习近平总书记在世界各地的外交行程，整篇报道设计大气磅礴，每一部分内容梳理精炼而准确，脉络清晰，总结深刻到位，使网友在浏览过程中充分体验了愉悦轻松的阅读感受，从而激发他们对这一数据新闻产品进行二次传播。

“习近平的大外交”的PV（页面浏览量）达到127.3万，UV（访问人数）为109.2万，在移动端上被转发584280次，由此印证了时政新闻进行数据可视化传播后影响力不容小觑。

数据资料交互化

交互，是新媒体时代互联网内容传播的又一个特质。时空交互，则是近年来在时政新闻中被广泛运用的一种呈现方式。它改变了以往受众只能从媒介接纳平面信息的不足，将受众带入3D甚至4D的信息空间，使受众在浏览内容时更为直观地感受到所浏览内容发生的物理空间。

“学习进行时”专栏创新推出了“学习云图”。“学习云图”以时间为轴，梳理出习近平总书记的个人成长轨迹和从政之路，提炼出习近平总书记各个阶段的重要讲话和思想精神，以生动的图文报道相互映照，将习近平总书记的思想发展脉络和重要论断的提出与履历相结合，采用集成数据与地图交互的方式进行动态呈现。

与以往将领导人活动或重大事件与地图进行结合的时空交互报道不同，“学习云图”是通过时空交互形式展示党和国家领导人的思想发展脉络，在互联网媒体中尚是首次。

互动交流UGC化

对于“学习进行时”这样的栏目而言，特别容易陷入单向灌输的重大时政主题传播定势思维中。在策划栏目时，我们首先明确它并不仅仅是一个传播性栏目，更是一个能够进行讨论和交流的平台，因此在版块设计中引入了UGC。

对于一般性的报道内容而言，UGC易于操作，且风险较小；对于学习习近平总书记重要讲话和精神这样重大严肃的时政主题而言，UGC则必须在互动环节就有准确的导向和内容把控。鉴于这样的考虑，新华网在发展论坛开辟了“学习时间”讨论专区，并将其嵌入到“学习进行时”专栏中，由发展论坛设置议题，引导网民参与学习讨论。

譬如，在“学习时间”专区推出不久之后，发展论坛设置了“习近平执政两周年，你最大的感受是什么？”主题讨论，先后有52万网友参与互动，踊跃发表自己的意见。在互动交流的基础上，“学习进行时”衍生出了UGC内容：设置“学习辅导”“学习问答”版块，组织权威专家对网友进行针对性的学习辅导，通过一问一答和集中解读的方式，打造了一个权威又便捷的网上课堂。（袁韵 张立红 ：新华网。原标题：让总书记的讲话和精神不再“高冷”——从“学习进行时”探索新媒体时政传播路径）

（本文独家首发《网络传播》杂志2015年2月号，如需转载，请务必尊重原创，保留作者及文章出处。）